为精准对接河南省师范类专业教学技能比赛要求，切实提升参赛选手教学设计与实践能力，9月23日，我院学前教育教研组围绕河南省第二十三届高等学校师范类专业毕业生教学技能比赛文件精神，召开专题备赛研讨会。教研组组长张玺主持会议，范献丽、王明珠等教师聚焦幼儿美术领域《跳舞的落叶》教案设计展开深度研讨。

会议伊始，张玺组长结合比赛文件要求解读了备赛核心方向：“师范生教学技能比赛是检验人才培养质量的重要标尺，需紧扣‘以幼儿为中心’的教育理念，在教案设计中实现教学目标、技能训练与主体性发展的有机统一。” 与会教师围绕《跳舞的落叶》主题，重点梳理了教案设计的全流程规范。

在教学导入环节，范献丽老师结合绘本资源给出优化方案：“采用《落叶跳舞》绘本导入，可通过动态画面呈现落叶拼成的精灵形象，引发幼儿对‘落叶变形’的兴趣，自然衔接后续创作环节。”

针对美术技能培养环节，王明珠老师提出具体设计思路：“叶贴画技巧教学需兼顾基础性与创造性，应先引导幼儿观察不同树叶的形状、纹理特性，再引导幼儿尝试剪、拼、贴等基础技法，最后鼓励幼儿结合想象进行个性化创作。” 这一设计既呼应了比赛对专业技能教学的要求，又为幼儿预留了创意表达空间。

研讨中，“幼儿主体性”成为核心关键词。教研组明确要求教案需融入三项关键设计：一是设置“落叶观察分享”环节，让幼儿自主描述树叶特征；二是整个活动设计突出以幼儿为主体，将艺术领域中的感受与创造交与幼儿；三是采用“分层材料投放”策略，提供不同形状、颜色的树叶供幼儿自主选择。张玺组长强调：“比赛评分体系愈发重视教育理念的落地，只有让幼儿真正成为活动的参与者、创造者，才能体现学前教育专业的育人温度。”

此次研讨紧扣赛事标准与专业特色，形成了兼具规范性与创新性的教案设计框架。据了解，我校学前教育专业始终以省级技能比赛为抓手，践行 “以赛促教、以赛促学” 的培养理念，通过教研组集体磨课、一线教师指导等方式强化师范生实践能力培养。后续教研组将基于研讨成果开展模拟试讲，为参赛选手提供精准指导，助力其在省级赛场展现我院师范生的专业素养与育人风采。