根据学前教育专业专业艺术课程的特点，为有效促进学生学习训练艺术技能的积极性。本学期在2023级学前教育学生中，继续实施艺术类技能课程“竞赛式”联考。考核方案如下：
一、比赛对象
2023级学前教育在校生。
二、比赛内容和形式
比赛内容：弹唱、歌表演两项。主要是检验学生《钢琴与儿歌弹唱》《声乐与儿歌演唱》《舞蹈与儿童舞蹈创编》三门课程技能学习训练情况。比赛方式：按照市级、省级比赛标准和方式进行，比赛人员依次进场抽取考核曲目。（曲目库详见附件1）
比赛形式：1号学生抽签，有3分钟的准备时间，入场后依次完成弹唱、歌表演。每隔3分钟，下一位学生抽签。
三、评分标准
按照省市赛的比赛要求，学生从曲库规定的5首幼儿歌曲中随机抽取1首，运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考查其音乐表现力。两个项目运用同一幼儿歌曲，故组合呈现。弹唱与歌表演时间共5分钟。（基本要求详见附件1）
四、比赛评委
本次评委老师由本校专、兼职音乐舞蹈老师担任。分两组，半教考分离的方式进行。
五、比赛时间
比赛时间暂定于6月中下旬。
六、相关要求：
1.艺术技能教研组做好学生课余时间训练的安排
2.三门课程任课老师安排和课堂教学中对曲库歌曲训练的检查和指导。
教育与艺术学院
2024年4月09日
附件1：
音乐类考核曲目曲库
《小毛驴》《牧童》《看星》《友谊地久天长》《笑一个吧》
音乐类评分标准：
内容 |
评分标准 |
分值 |
幼儿 歌曲 弹唱 100分 |
基本功 |
1.儿童歌曲演唱完整音准节奏准确，咬字吐字清晰，歌词准确无误； 2.根据儿童歌曲的原调准确弹奏，指法、触键规范；能完整弹整首作品 3.弹唱配合协调，弹唱流畅、完整 |
40 |
表现力 |
1.演唱情绪的处理独到，彰显歌曲个性。 2.旋律演奏具有美感；准确处理伴奏音色，合理配合歌曲演唱 |
30 |
儿童化 |
1.歌曲弹唱富有美感和童趣，能引发幼儿欣赏的兴趣 2.设计的前奏、间奏、尾奏符合歌曲特点，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造 3.声音能准确表达歌曲情感，塑造儿童歌曲音乐形象，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造 |
30 |
歌表演 100分 |
基本功 |
1.肢体动作协调、优美，动作连接顺畅 2.能合理运用各种舞蹈语汇进行创编 3.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，歌曲演唱情绪与舞蹈动作所表达的情绪相一致 |
40 |
表现力 |
1. 歌曲所表达的情绪与意境把握准确，体现儿童歌曲的风格特点 2. 动作流畅，能够把握儿童的年龄特点 |
30 |
儿童化 |
1.歌表演富有美感和童趣 2.歌曲演唱能准确表达歌曲情感，舞蹈动作创编符合歌曲特点 3.适合幼儿感受与欣赏、表现与创造 |
30 |
评分 分档 |
基本功扎实，表现力好，创意好，符合幼儿学习特点 |
90-1000 |
基本功较扎实，表现力较好，创意较好，基本符合幼儿学习特点 |
80-89 |
基本功较一般，表现力一般，创意一般，不太符合幼儿学习特点 |
60-79 |
弹琴有3处以上错误、歌曲严重跑掉，肢体不放松 |
0-60 |
